Voorbeeld van een tokeneconomiesysteem voor leerkrachten in het basisonderwijs om taakgericht gedrag te stimuleren
Hierna volgen stapsgewijze instructies voor een tokeneconomie die u kunt implementeren inuw basisklas om taakgericht gedrag tijdens leeslessen te vergroten.Deze symbolische economie is bedoeld om gedrag te verminderen waarmee u mogelijk moeite hebt in de klas, zoals socialiseren en ronddwalen in de kamer.Met deze symbolische economie verdienen studenten punten wanneer taakgericht gedrag wordt getoond, zoals op hun stoel zitten of stil zijn tijdens de lessen.Studenten verdienen punten wanneer gepast gedrag wordt vertoond en kunnen deze punten aan het einde van de week gebruiken om versterkende items of activiteiten te kopen, zoals stickers, boeken, optreden als lijnleider of computertijd.Aan het begin van de implementatie krijgen de studenten een lijst met gericht gedrag, hun puntenwaarde en een lijst met beloningen.Hieronder volgen stapsgewijze instructies om deze symbolische economie te implementeren.
Leg de symbolische economie uit aan het begin van de week, op maandagochtend, voordat het ongepaste gedrag begint te vertonenvoorkomen en zodat u de economie kunt implementeren nadat u deze heeft geïntroduceerd en voordat u met uw lesplannen begint.
Schrijf op het bord of op het posterbord de volgende lijst met gedragingen waarop wordt getargetverandering en hun puntenwaarde.Leg elk gedrag aan de kinderen uit, zodat ze duidelijk begrijpen naar welk doelgedrag je op zoek bent.
Gedragspuntwaarde
In de stoel met materialen klaar bij het beginvan klas 1
Op de stoel zitten tijdens leesperiode 1
Stilte tijdens leesles 2
Elke dag kan elke leerling tot wel4 punten en wekelijks 20 punten.Op het moment dat de les officieel begint, verdient elke student die op zijn stoel zit met materialen klaar, één punt.Tijdens de leesperiode krijgen leerlingen één punt als ze op hun stoel zitten en twee punten als ze stil zijn tijdens de leesles.
Er hangt een openbaar gemaakte kaart aan de muur in het klaslokaal.Maak een lijst van de dagen van de week, de namen van de leerlingen en vink een punt af onder de juiste dag voor elk taakgericht gedrag.Voeg een kolom toe voor het totaal aantal punten voor het einde van de week.Voorbeeld:
Naam leerling ma.di, wo.donderdagvr.Totaal
Jane Doe ||||||||||||||||16
John Smith ||||||||||||||14
Het versterkingsschema moet een wekelijks schema zijn.Elke vrijdag hebben de studenten de mogelijkheid om hun punten te “verzilveren” voor beloningen.Beloningsitems moeten onmiddellijk op vrijdagmiddag worden gegeven en beloningsactiviteiten moeten voor de volgende week worden gepland.Markeer de beloonde activiteiten op een kalender met de naam/namen van de leerlingen naast de datum en de activiteit.Studenten kunnen punten gebruiken voor meer dan één beloning.Het volgende ‘beloningsmenu’ is slechts een voorbeeld van mogelijke beloningsideeën.
Beloningspunten nodig
Gum 3
Potlood 5
Pen 7
2 snoepjes 7
2 stickers 7
Speciale taak 14
10 min.vrije tijd met vriend(in) 14
10 min.vrije computertijd 20
Boodschappen doen voor de klas voor de week 20
15 min. naar de radio luisteren met oortjes.20
15 min.gratis videogame spelen 20
15 minuten gratis naar de bibliotheek.20
Boek 20
Beloningen moeten periodiek worden gewijzigd of aangepast op basis van de interesses van leerlingen en zodat leerlingen niet verzadigd raken door de beloningen.Dit tokensysteem kan ook worden aangepast om gedurende de dag te gebruiken tijdens verschillende lessen/activiteiten.
