Waar rechters op letten bij projecten van wetenschapsbeurzen
Juryleden van wetenschapsbeurzen houden specifieke dingen in gedachten wanneer ze projecten beoordelen.Natuurlijk houden ze van interessante foto’s, kleurrijke displays en het zien van slimme ideeën, maar ze zoeken ook naar andere, meer specifieke, technische kenmerken.
Laten we eens kijken naar enkele cijferlijstenvan enkele wetenschapsbeurzen.
Eén school gebruikte een puntensysteem om de belangrijkste elementen van het project te beoordelen.
De beoordelingen staan hieronder.Wat kunnen we leren van dit voorbeeldformulier?
1) Ken de wetenschappelijke methode goed.
2) Weet hoe je je project moet uitleggende wetenschappelijke methode gebruiken ZONDER je scherm af te lezen.
3) Wees enthousiast en geniet van je informatie.Glimlach.
4) Maak een gedetailleerd rapport met alle informatie op uw scherm.
——————————————————————————–
Voorbeeld 1:
1.Toont kennis van de wetenschappelijke methode:
4 pt.Legt alle 6 onderwerpen gemakkelijk uit, toont begrip voor conclusie.3 pt.Legt minimaal 5 onderwerpen makkelijk uit, toont begrip.2 pt.Legt de meeste onderwerpen uit met hulp van het bestuur.1 pt.Probeert vragen van de rechter te beantwoorden.
2.Toont het gebruik van de wetenschappelijke methode via het bord:
4 pt.Presenteert stappen van de methode duidelijk en volledig met kopjes 3 pt.Geeft elke stap van de methode duidelijk weer 2 pt.Heeft elke stap op het bord.1 pt.Heeft enkele stappen op het bord.
3.Toont enthousiasme en interesse in het project:
4 pt.Student is enthousiast over het project en vertelt er enthousiast over.3 pt.Student is prettig en deelt informatie.2 pt.Student vertelt desgevraagd over het project.1 pt.De leerling beantwoordt enkele vragen over het project.
4.Spreekt deskundig over het project:
4 pt.Student praat gretig met veel details van het experiment.3 pt.Student toont begrip van het project.2 pt.Student weet wat het project is en geeft minimale uitleg.1 pt.Leerlingen kunnen vragen beantwoorden wanneer daarom wordt gevraagd.
5.Presenteert wetenschappelijke gegevens op een overzichtelijke, visueel aantrekkelijke manier:
4 pt.Board toont gegevens in overzichtelijke tabellen, grafieken of afbeeldingen met kopjes.3 pt.Bord is netjes en aantrekkelijk, beperkte tabel, grafiek of foto’s.2 pt.Board heeft rubrieken, met behulp van vermelde informatie.1 pt.Het bord bevat koppen en beperkte informatie.
6.Toont schriftelijk bewijs van onderzoek, experimenten en analyse:
4 pt.Boekje heeft omslag, inhoudsopgave, onderzoek/interviews.Bedankt pagina en/of bibliografie en experimenten inbegrepen.3 pt.Boekje heeft omslag, inhoudsopgave en onderzoek/interviews.2 pt.Boekje heeft omslag en enkele onderzoeks-/interviewgegevens.1 pt.Boekje is minimaal of niet aanwezig.
———————————————–
Voorbeeld 2:
Ik.Wetenschappelijk denken A. Volgt het project de wetenschappelijke methode?B. Is het probleem duidelijk omschreven?C. Zijn de procedures geschikt en georganiseerd?D. Is de verzamelde informatie juist en volledig?
II.Creatief vermogen A. Hoe uniek of origineel is het projectidee?B. Is het significant of ongebruikelijk voor een kind van deze leeftijd?
III.Begrijpen A. Legt het uit wat de leerling over het onderwerp heeft geleerd?B. Vertegenwoordigt het project echte studie en inspanning?C. Blijkt uit het project dat het kind bekend is met het onderwerp?
IV.Duidelijkheid A. Communiceert de student duidelijk de aard van het probleem, hoe het probleem is opgelost en de conclusie?B. Worden de problemen, procedures, gegevens en conclusies duidelijk en in een logische volgorde gepresenteerd?C. Verwoordt de student duidelijk en nauwkeurig schriftelijk wat er bereikt is?D. Zal het doel van het project waarschijnlijk worden begrepen door iemand die niet is opgeleid in het vakgebied?
V.Dramatische waarde A. Is het scherm visueel aantrekkelijk?B. Wordt de juiste nadruk gelegd op belangrijke ideeën?C. Zijn alle onderdelen van het project goed uitgevoerd?
VI.Technische vaardigheid A. Is het grootste deel van het werk gedaan door de leerling?B Heeft de leerling hulp van anderen erkend?C. Toont het schriftelijke materiaal aandacht voor grammatica en spelling?D. Is het project fysiek in orde en duurzaam gebouwd?
